Pour LEADERFIT, créations de modules e-learning en pilates pour différents publics.
Pour LEADERFIT, conception d'un serious game autour des bases en nutrition.
Module e-learning de révison à destination des étudiants aides-soignants et infirmiers des EFPS de Dreux et Tours, reprenant tous les systèmes du corps sous 3 notions : anatomie, physiologie et vocabulaire.
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Réalisation d'un guide à destination des visiteurs, à scanner via QR code à l'entrée de l'établissement.
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Pour reprendre les bases en français de façon ludique, dans le cadres des accompagnements pédagogiques individualisés aux Écoles du CHRU de Tours.
Conçue sur Genially pour expliquer le dispositif du SESA aux étudiants infirmiers.
15 questions par thème,
reproductible à l'infini !
Basé sur la mécanique du jeu télévisé Qui veut gagner des millions, les étudiants testent leurs connaissances et peuvent bien sûr compter sur les 3 jokers habituels pour les aider à grimper les échelons !
Dans le cadre du partage régional, j’ai conçu cette carte interactive sur Genially afin de faciliter l’identification des Établissements de Formation des Professionnels de Santé (EFPS) de la région et de leurs référents TICE.
Elle a pour objectif d’aider les nouveaux arrivants à s’y retrouver plus facilement, en visualisant qui travaille où et comment contacter les interlocuteurs clés.
Pour respecter la confidentialité des données, les pages individuelles de mes collègues ne sont pas accessibles. Seule ma fiche, rattachée à l’établissement public de Tours, est consultable.
Accéder à la carte interactivePour mes modules e-learning ou pour des projets personnels, j'aime utiliser Illustrator.
Tours, Indre et Loire (37)
Dans ce module, les étudiants se plongent dans le quotidien de Mme Hazine, une résidente de l'EHPAD Les Jours Heureux. En utilisant la gamification, ils explorent son dossier administratif, son dossier de soin, et observent son environnement pour ajuster leurs actions de prise en charge.
Au fil du jeu, les étudiants répondent à des quiz, associant leurs actions aux compétences 1 et 3 du référentiel infirmier. À la fin, un score et une médaille récompensent leur réussite, renforçant l'engagement et la compréhension des compétences essentielles.
Lors de ce TD de modélisation des compétences 1 et 3, les étudiants passent ensuite à un jeu de cartes qui explore en détail les critères d'évaluation du portfolio.
